الوحدةُ الثانيةُ · الرأيُ والوعيُ
الرأيُ والوعيُ · ثلاثةُ نصوصٍ وكلمةٌ واحدةٌ
خوارزميةٌ تُرتِّبُ ما نراه، وذوقٌ يُهذِّبُ ما نفعلُه، ولسانٌ يُهلِكُ أو يُنجي. الوحدةُ كلُّها عن شيءٍ واحدٍ: الكلمةُ ومَن يملِكُها. لا تُجِبْ هنا إلّا بنصَّينِ على الأقلِّ.
📚نصوصُ الوحدةِ
- • الدرس الأول — التقنيةُ وصناعةُ الرأيِ العامِّ (نصٌّ معلوماتيٌّ): كيف تُصنَعُ القناعاتُ بالتكرارِ والانتقاءِ دونَ أن تُلغى مسئوليةُ المتلقّي.
- • الدرس الثاني — بينَ الذوقِ والعقلِ، لأحمد أمين (نصٌّ نثريٌّ): الذوقُ يرفعُ الفردَ ويُجمِّلُ الأمّةَ ويرتقي من الحسِّ إلى الإصلاحِ.
- • الدرس الثالث — أثرُ الكلمةِ وحفظُ اللسانِ، لصالح بن عبد القدوس (نصٌّ شعريٌّ): وصايا في وزنِ الكلامِ وكتمِ السرِّ.
تمهيدٌ — صِلْ كلَّ نصٍّ بالعبارةِ التي تمثِّلُ خلاصتَه:
النصُّ المعلوماتيُّ · التقنيةُ وصناعةُ الرأيِ العامِّ
النصُّ النثريُّ · بينَ الذوقِ والعقلِ
النصُّ الشعريُّ · أثرُ الكلمةِ وحفظُ اللسانِ
✍️ ١ — ما الفكرةُ المشتركةُ التي تجمعُ بينَ النصوصِ الثلاثةِ في هذه الوحدةِ؟
- • الكلمةُ/الرأيُ قوةٌ… والوعيُ هو الضابطُ.
✍️ ٢ — كيف عالجَ النصُّ القرائيُّ آلياتِ صناعةِ الرأيِ العامِّ في العصرِ الرقميِّ؟
- • أربعُ آلياتٍ: خوارزمية ← تكرار ← فقّاعة ← ترند، ثمَّ دورُ المتلقّي.
✍️ ٣ — في نصِّ (بينَ الذوقِ والعقلِ) حدِّدْ مراحلَ ارتقاءِ الذوقِ على ضوءِ ما قرأتَ في النصِّ.
- • حسِّيٌّ ← معنويٌّ ← اجتماعيٌّ.
✍️ ٤ — ماذا أضافَ النصُّ الشعريُّ (أثرُ الكلمةِ وحفظُ اللسانِ) إلى بيانِ دورِ القيمِ في إصلاحِ المجتمعِ؟
- • من الرأيِ العامِّ والذوقِ إلى اللسانِ الفرديِّ: الأمانةُ والعدلُ وكتمُ السرِّ.
٥ — قارِنْ بينَ أسلوبِ العرضِ في النصِّ المعلوماتيِّ وأسلوبِ التأثيرِ في النصِّ الشعريِّ: صِلْ كلَّ جانبٍ بوصفِه.
طبيعةُ اللغةِ في النصِّ المعلوماتيِّ
طبيعةُ اللغةِ في النصِّ الشعريِّ
طريقةُ الإقناعِ في النصِّ المعلوماتيِّ
طريقةُ الإقناعِ في النصِّ الشعريِّ
٦ — أيُّ النصوصِ اعتمدَ أكثرَ على العقلِ؟ وأيُّها اعتمدَ أكثرَ على الشعورِ؟
🔎 التفسيرُ والأدلّةُ = عقل. الصورُ والوصايا = شعور.
✍️ ٧ — هل يُسهِمُ أثرُ الكلمةِ ودورُها في بناءِ الوطنِ وإصلاحِ المجتمعِ؟
- • نعم؛ دليلٌ من كلِّ نصٍّ.
✍️ ٨ — أيُّ النصوصِ كان أكثرَ تأثيرًا فيك؟ ولماذا؟
- • اختَرْ وعلِّلْ بخصيصةٍ من النصِّ نفسِه.
✍️ ٩ — هل ترى أنَّنا في العصرِ الرقميِّ أحوجُ إلى حفظِ اللسانِ وتربيةِ الذوقِ؟ وضِّحْ.
- • اللسانُ صارَ أصابعَ، والجمهورُ صارَ آلافًا.
✍️ ١٠ — كيف يمكنُ للإنسانِ أن يوازنَ بينَ آلياتِ اكتسابِ الأصدقاءِ في العالمِ الافتراضيِّ والواقعِ؟
- • معيارُ الشاعرِ: (دعِ الكذوبَ) يصلُحُ للعالمَينِ.
✍️ ١١ — اكتُبْ مقالًا (٨ – ١٠ أسطُرٍ) بعنوانِ: (صناعةُ الشائعاتِ في العصرِ الرقميِّ).
- • وظِّفِ النصوصَ الثلاثةَ.
- • أدواتُ ربطٍ: لذلك – ومن هنا – غيرَ أنَّ – وهكذا.
انتهتِ الوحدةُ الثانيةُ. الوحدةُ الثالثةُ: الإنسانُ وكرامتُه.
Sign In to Keep Going
You've reached the end of the free preview. Sign in — and upgrade to Plus or Pro — to keep going with اللغة العربية.
Full Access
Unlock all 12 lessons